domingo, 30 de septiembre de 2012
REPASO DE TODAS LAS UNIDADES DE 2º
TENEIS PINCHANDO EN ESTE ENLACE PREGUNTAS Y EJERCICIOS DE REPASO DE TODAS LAS UNIDADES QUE VAMOS A TRABAJAR EN ESTE CURSO.http://olimpia-primerciclo.blogspot.com.es/2012/06/repasa-en-verano-2-de-primaria.html
viernes, 28 de septiembre de 2012
La Brujilla Calerita: GLORIA FUERTES
La Brujilla Calerita: GLORIA FUERTES: Poeta VAMOS A CONOCER A GLORIA FUERTES Gloria Fuertes nació el 28 de julio de 1917 en Madrid. Su madre era costurera y su padre po...
miércoles, 26 de septiembre de 2012
TRABAJO DE EXPRESIÓN ESCRITA
Cuenta tu experiencia sobre algún viaje que hayas hecho. Escribe el texto con al menos 50 palabras, con letra clara, cuidando la limpieza y respetando las reglas de ortografía que hemos trabajado en clase.
No olvides decir:
- Dónde fuiste y con quién.
- Cómo era el lugar y qué habia.
- Qué hiciste allé.
- Qué es lo que más te gustó.
2. Completa esta nota para informar a tu familia sobre la salida que vamos a realizar .
El próximo quince de Junio iremos de exscursión a Granada. Saldremos del colegio a las diez de la mañana. Tardaremos dos horas en llegar. El dinero que se paga por la excursión es de 6 euros.
- Día y mes que realizaremos la excursión _______________________________
- Lugar donde vamos ______________________________________________
- Hora de salida del colegio _________________________________________
- Hora de llegada al lugar ___________________________________________
- Dinero que debemos pagar cada alumno o alumna _______________________
3.-Si tú fueses de excursión, ¿preferirías que hiciese buen tiempo o que estuviese lloviendo? ¿Por qué?
Escribe tres razones explicándolo. No olvides escribir con letra clara, cuidando la limpieza y respetando las
normas de ortografía.
Si yo fuera de excursión preferiría: ___________________________________________
Porque ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Porque ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Porque ________________________________________________________________
_________________________
|
4.- ¡TODOS PARA BRUNO Y BRUNO PARA TODOS!
En el parque de mi pueblo
ha ocurrido un gran suceso:
querían llevarse a Bruno,
un árbol gigante y viejo.
"Es que estorbará en la obra
para el acerado nuevo",
mientras tomaban medidas,
explicaba el jardinero.
Pero los niños decían:
"¡Bruno es viejo, pero es bueno!"
¿acaso también ahora
se llevarán a mi abuelo?
Ha sujetado los columpios,
albergado 100 mochuelos,
autopista es para hormigas
y cobijo para el suelo.
Nos alegra con sus hojas
y en el parque es el abuelo.
¿Quién le contará a los árboles
cómo hay que limpiar el cielo?
¡Que cambien algunas formas
en el acerado nuevo
y que se respete a Bruno
porque todo en él es bueno!
Niños, padres y vecinos,
niñas, madres, abuelas y abuelos,
los turistas que pasaban
y hasta el señor jardinero
han pedido con pancartas
han recibido un premio
porque Bruno aquí se queda
para alegrarnos de nuevo.
¡Todos para Bruno y Bruno para todos!
"Árboles, bosques de vida". Consejerías de Educación y Medio Ambiente.
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN I Agencia Andaluza de Evaluación Educativa 15
PREGUNTA 9
Lee atentamente la historia de Bruno y señala con una
X la respuesta correcta en cada caso:
| A) ¿Quién es Bruno? |
El jardinero.
Un árbol gigante y viejo.
Un turista.
B) ¿Por qué querían llevarse a Bruno?
Porque estorbaba.
Porque estaba enfermo.
Porque nadie lo quería.
C) ¿Qué decían los niños y niñas del pueblo?
Estorbará en la obra para el acerado nuevo.
¡Bruno es viejo, pero es bueno!
Que se lleven a Bruno a otro lugar.
D) ¿Qué hicieron las personas del pueblo para que no se llevaran a Bruno?
Pusieron una denuncia.
Hicieron pancartas.
Fueron a hablar con la alcaldesa.
LECTURA COMPRENSIVA
LEEMOS Y COMPRENDEMOS.
ESTAS LECTURAS SON PARA HACER EN CLASE.
LECTURA 1.
______________________________
2. LECTURA
ESTAS LECTURAS SON PARA HACER EN CLASE.
LECTURA 1.
EL ZAPATO SOLIDARIO
Érase una vez un zapato izquierdo que vivía
solo en la bodega de un barco. Hacía mucho
tiempo que su compañero había caído por
accidente en un tonel de basura y nunca volvió a
saber de él.
Pasado el tiempo, el barco fue comprado
por un pirata muy presumido. El pirata lucía una
hermosa pata de palo porque había perdido su
pierna derecha. en el abordaje a un barco inglés.
Una mañana, el pirata bajó a la bodega. De
repente, encontró el zapato, lo cogió, se lo probó y
se dio cuenta de que le quedaba perfectamente.
El pirata llevó el zapato a su camarote y
éste enseguida se hizo amigo de los demás zapatos
izquierdos que allí había. Entre todos decidieron
formar una banda de zapatos izquierdos. ¿Ya que
no sabéis a quién nombraron jefe de la banda?
Pues ...¡al zapato solitario!
1.- ¿Cómo se titula el cuento ?
_____________________________________________
2.- ¿Qué aparece en la ilustración?
_____________________________________________
3.- ¿Dónde sucede la historia?
_____________________________________________
4.- ¿Quién es el personaje más importante?
_____________________________________________
5.- ¿Qué le sucede al protagonista? Explica
_________ ___________________________________
6.- Inventa y cuenta cómo termina la historia del zapato solitario
2. LECTURA
Victoria al escribir los números en su libreta lo
pasa muy bien.
Para hacer el uno pinta una rayita de arriba
abajo en el papel y le pone después una teja.
Para hacer el dos dibuja con cuidado el cuello
de un cisne.
Para dibujar el tres pone dos montañas de pie y
sigue con sus dibujos, para hacer un cuatro primero
una cruz y después le baja un palito como una vela.
Sigue con el cinco y el seis. ¡Qué fácil es! El
seis es un círculo que no puede cerrar. Y así poquito
a poco hasta el nueve que lo pinta despacito primero
un círculo y después le añade con cuidado una cola
de gato.
Victoria ya sabe escribir todos los números.
CURSO EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA 1º PRIMARIA
COMPRENSIÓN LECTORA
1.- Victoria escribe en:
a) la pizarra
b) el libro
c) su libreta
2.- Al número uno le pone:
a) una rayita y una teja
b) un círculo
c) un cuadrado
3.- El dos se parece al cuello de:
a) una jirafa
b) un pájaro
c) un cisne
4.- Después del cinco, pinta el:
a) cuatro
b) seis
c) siete
5.- ¿Cómo pinta el nueve?
a) con cuidado
b) corriendo
c) con pincel
6.- Al hacer el nueve le pone un
círculo y una cola de:
a) león
b) gato
c) lagartija
7.- Crees que Victoria:
a) está aprendiendo los números
b) conoce muy bien los números
c) conoce todas las letras
8.- Conocer los números es:
a) muy importante
b) muy pesado
c) muy aburrido
9.- Con los números se puede:
a) saltar a la cuerda
b) jugar y contar
c) hacer una sopa
10.- ¿Cómo titularías esta lectura?
a) “Escribiendo números”
b) “Los números de Victoria”
c) “¡Qué bien me lo paso!”martes, 25 de septiembre de 2012
EL CUERPO HUMANO
domingo, 23 de septiembre de 2012
Cuentos para aprender ortografía
PREGUNTAS DEL TEMA DE CONOCIMIENTO UNIDAD 1
PREGUNTAS DEL TEMA 1 DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO: EL CUERPO.
1.- Une con flechas.
2.- Escribe el nombre de los huesos que hemos aprendido.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.- Escribe el nombre de los músculos que hemos aprendido.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4.- Completa con el nombre de los huesos.
5.- Completar con el nombre de los músculos que hemos estudiado en el tema.
1.- Une con flechas.
- Son duros.
- Son flexible huesos
- Protegen algunos órganos.
- Nos permiten movernos. músculos
- Sostienen el cuerpo
2.- Escribe el nombre de los huesos que hemos aprendido.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.- Escribe el nombre de los músculos que hemos aprendido.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4.- Completa con el nombre de los huesos.
6.- Escribe nombres de especialidades médicas relacionados con el cuerpo.
7.- Escribe los cuidados que debemos tener para mantener un cuerpo sano.
8.- Escribe el nombre de enfermedades relacionadas con los huesos.
9.- Nombra los tres órganos que intervienen en la respirarción.
__________________ , _____________________ y __________________________
10.- Completa con inspirar o espirar.
__________________________ es tomar el aire al respirar.
___________________________ es soltar el aire al respirar.
11.- ¿Qué sustancia del aire necesita nuestro cuerpo para vivir? _________________________
12.- Ordena del 1 al 6 las siguientes fases de la respiración.
____ El aire que llega a los pulmones deja el oxigeno.
____ El aire sube por la traquea.
____ Los pelillos de la nariz limpian el aire.
____ El aire baja por la tráquea hasta los pulmones.
____ Tomamos aire por la nariz.
____ Expulsamos el aire por la boca o por la nariz.
13.-Escribe el nombre de enfermedades relacionadas con la respiración.
____________________________________________________________________
14.- Si estás estas resfriado. ¿Cuáles son tus sintomas? Rodea y escribe los sintomas que padeces.
estornudos- granos - caída del pelo- dolor de cabeza- tos- vómitos- fiebre- dolor en el pecho.
15.-Escribe tres órganos relacionados con el aparato digestivo.
___________________ , ________________________, ________________________
16.- ¿Cómo se llama el proceso que tranforma los alimentos que comemos? _________________
17.- Explica el proceso de la digestión con tus palabras.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
18.- Lee estas enfermedades escrbe las que se relacionen con el aparato digestivo.
gripe - diarrea- esguince - indigestión - gases-
____________________________________________________________________
PROBLEMAS
LEO Y RESUELVO
1. A mi casa vinieron13
amigos.
Después vinieron otros 15 .
¿Cuántos amigos vinieron en total?
Planteamiento
Respuesta
2. Leo y resuelvo.
En un cuarto hay 33 sillas. Don Tomás trajo 20 sillas más.
¿Cuántas sillas hay en total?
Planteamiento
Respuesta
3. LEO Y RESUELVO
Hay 47 patos en una laguna, se salen 6.
¿Cuántos patos quedan en la laguna?
Planteamiento
Respuesta
4. Leo y resuelvo.
Mario tiene 40 mazorcas para desgranar.
En la tarde desgrana 30
¿Cuántas mazorcas le falta desgranar?
Planteamiento
Respuesta
5. LEO Y RESUELVO
En una bolsa hay 42 dulces.
Una niña echa 7 dulces más.
¿Cuántos dulces hay en total?
Planteamiento
Respuesta
Invento un problema de suma donde hable de mariposas.
Planteamiento
Respuesta
Invento un problema de resta donde hable de pajaritos.
Planteamiento
Respuesta
Invento un problema de suma o resta donde hable de manzanas.
Agrupo números y sumo
En un corral hay 15 conejos grises y 12 conejos blancos.
Al corral llegan 8 conejos blancos más. ¿Cuántos conejos hay en total?
Planteamiento
Respuesta
Realizo las sumas.
a )
4 + 3 + 7 = b ) 5 + 5 + 8=c ) 6 + 4 + 1 = d ) 9 + 2 + 8=
AQUÍ OS DEJO UN ENLACE PARA REALIZAR CÁLCULO DE SUMAS CON LLEVADAS, PINCHAÍA Y SE GENERA LA FICHA.
NUMERACIÓN
EN ESTE ENLACE TENDREÍS ACTIVIDADES DE NUMERACIÓN PARA REALIZAR EN CASA Y TAMBIÉN EN CLASE.
EJERCICIOS CON MONEDAS
sábado, 22 de septiembre de 2012
EJERCICIOS DE MATEMÁTICAS
EJERCICIOS DEL TMA 1.
1. PROBLEMAS
En un garaje hay 255 coches y 123 están averiados. ¿Cuántos coches hay en buen estado?
OPERACIÓN SOLUCIÓN
Janira está leyendo un libro que tiene 148 páginas. Ha leído ya 135. ¿Cuántas páginas le quedan por leer?
OPERACIÓN SOLUCIÓN
15 + 21 + 32 72 + 9 + 11 16 + 17 + 45
1. PROBLEMAS
En un garaje hay 255 coches y 123 están averiados. ¿Cuántos coches hay en buen estado?
OPERACIÓN SOLUCIÓN
Janira está leyendo un libro que tiene 148 páginas. Ha leído ya 135. ¿Cuántas páginas le quedan por leer?
OPERACIÓN SOLUCIÓN
1.- Completar:
100 + 30 + 8 ……………………………138
100 + 50 + 2 ……………………………_______
100 + 20 + 1 ……………………………_______
100 + 80 + 6……………………………._______
100 + 40 + 3 ……………………………_______
100 + 70 + 4 ……………………………________
2.- Completar:
1 C + 6 D + 2 U ____162
1 C + 5 D + 7U ____
1 C + 8 D + 9 U ____
1 C + 7 D + 2 U _____
2 C + 4 D + 1 U _____
1 C + 2 D + 3 U _____
1 C + 9 D + 4 U
3. ESCRIBE DEL 100 AL 15O
4. ESCRIBE LOS MESES DEL AÑO.
__________________________________________
__________________________________________
5. COMPLETA EL MES ANTERIOR Y EL POSTERIOR
___________ FEBRERO __________
___________ JULIO ______________
____________DICIEMBRE ___________
____________ MAYO ________________
6. REALIZA ESTAS SUMAS EN TU CUADERNO. PRIMERO LAS COLOCAS Y DESPUEÉS LAS REALIZA.
5.- Coloca y resuelve estas sumas
5. Coloca y resuelve estas sumas.
EJERCICIOS DE LENGUAJE
EJERCICIOS DE LENGUAJE UNIDAD 1
LEER ESTA POESÍA DE GLORIA FUERTES. ESCRIBIR Y HACER DIBUJOS SOBRE LA MISMA.
Paco Pica, el niño ajo,
tenía cara de ajo,
ojos de ajo,
dientes de ajo
y pelos de ajo.
Nació en una huerta
que hay a la vuelta,
del corral.
Paco Pica, el niño ajo,
fue a la escuela con trabajo.
-Este niño huele a ajo,
-decían sus compañeros
( no estaban bien educados,
todos le daban de lado).
Sólo la niña Cebolla
se sentaba en su pupitre.
La maestra Cebolleta
se da cuenta,
y les regaña muylenta.
LA MAESTRA:
-Yo quiero aquíal niño sano,
que quiera al niño negrito
que quiera al niño africano,
que quiera al niño cojito
y que quiera al niño ajo.
Además de compañeros,
aquí todos sois hermanos.
( La maestra Cebolleta,
era "guay" y muy poeta
2. Dictados que vamos a realizar en clase
ordenador- hueso- libro- músculo- articulación - estómago
____________________________________________________________________
5. Separa las siguientes palabras en sílabas , cuenta y escribe el número de sílabas.
libreta _____________________ pintor _______________ omoplato __________________
maestro ________________ cuerpo _______________ traumatólogo ___________________
6. Expresión escrita:
Haz una descripción de tu papá.
7. Escribe una nota, a tu mamá.
8. Busca algún mito en internet y haz un resumen en tu cuaderno.
9 Escribe 5 nombres de persona, ciudad, nombres de animales.
LEER ESTA POESÍA DE GLORIA FUERTES. ESCRIBIR Y HACER DIBUJOS SOBRE LA MISMA.
Paco Pica, el niño ajo,
tenía cara de ajo,
ojos de ajo,
dientes de ajo
y pelos de ajo.
Nació en una huerta
que hay a la vuelta,
del corral.
Paco Pica, el niño ajo,
fue a la escuela con trabajo.
-Este niño huele a ajo,
-decían sus compañeros
( no estaban bien educados,
todos le daban de lado).
Sólo la niña Cebolla
se sentaba en su pupitre.
La maestra Cebolleta
se da cuenta,
y les regaña muylenta.
LA MAESTRA:
-Yo quiero aquíal niño sano,
que quiera al niño negrito
que quiera al niño africano,
que quiera al niño cojito
y que quiera al niño ajo.
Además de compañeros,
aquí todos sois hermanos.
( La maestra Cebolleta,
era "guay" y muy poeta
2. Dictados que vamos a realizar en clase
Pedro ha comprado un libro.
Cristina escribe en su libreta.
Cristian llegó el primero a la clase.
En el río Álamo hay muchos álamos.
En el monte Veleta han puesto una veleta.
A mi amiga Rosa le gustan las rosas.
Mi tía Margarita cortó una margarita.
Pedro ha ido a Madrid.
Juan ha venido de Sevilla.
Claudia ha viajado a Palencia.
Felipe y Alejandro vendrán a Málaga.
Paquita ha estado en la pescadería.
José es pescadero y Juan es pescador.
El jardinero se llama Joaquín.
Jesús riega el jardincito.
Maruja asiste al colegio.
Jesús es un colegial generoso.
A jacinto le gustan los girasoles.
Juan se va el sábado de gira con el
colegio.
El, la, los, las
El colegio, el colegial, la colegiala, la
cartera, las mesas, las tizas, los pinceles,
el libro, la pizarra.
Las tizas están gastadas.
El libro está sobre la mesa.
Los pinceles están mojados.
ge, gi
El girasol, la magia, los juegos, los
refugios, los contagios, la digestión, el
general.
El girasol mira al sol.
Genaro es un general muy generoso.
Me gustan los juegos de magia.
El, la, los, las
El colegio, el patio, la papelera, las plantas,
los murales, las ventanas, las gafas, la
clase, los pupitres, el flequillo, el libro, el
sacapuntas.
El patio del colegio es pequeño.
Las gafas están sobre el pupitre
.
El género: masculino / femenino
El lápiz, el libro, la pelota, la regla, las
tijeras.
El abuelo le acompaña al colegio.
El maestro tiene el lápiz.
La niña tiene la pelota.
El director trabaja en su despacho.
3 Escribe y aprende el abecedario.4. Ordena estas palabras alfabéticamente.ordenador- hueso- libro- músculo- articulación - estómago
____________________________________________________________________
5. Separa las siguientes palabras en sílabas , cuenta y escribe el número de sílabas.
libreta _____________________ pintor _______________ omoplato __________________
maestro ________________ cuerpo _______________ traumatólogo ___________________
6. Expresión escrita:
Haz una descripción de tu papá.
7. Escribe una nota, a tu mamá.
8. Busca algún mito en internet y haz un resumen en tu cuaderno.
9 Escribe 5 nombres de persona, ciudad, nombres de animales.
TRABAJO DE LENGUA.LECTURAS COMPRENSIVAS
LEER CON BUENA ENTONACIÓN, HACER LAS PAUSAS DESPUES DE COMA, Y PUNTO.LEER CON ENTONACIÓN LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN ¿? Y LOS DE ADMIRACIÓN ¡! HACER LAS PREGUNTAS Y CONTESTARLAS EN EL CUADERNO DE LENGUAJE.
LECTURA COMPRENSIVA 1
LECTURA COMPRENSIVA 1
Marisa
TEXTO A
Marisa tiene fama de ser muy observadora e inteligente. Un día, sus amigos
y amigas deciden ponerla a prueba. Van a visitarla y le llevan cuatro rosas;
una de ellas es de plástico. Cuando le dan las rosas le piden que adivine, sin
tocarlas, cuál es la rosa de plástico.
Marisa decide poner las flores en un jarrón con agua y sacarlas al jardín,
donde su madre les ha preparado la merienda.
Marisa no deja de observar las flores del jarrón. Una abeja se para en ellas
para recoger el polen . Sus amigos están merendando y se han olvidado de
las rosas; pero Marisa no.
Al cabo de un rato, Marisa exclama:
-¡Ya está!. ¡Ya sé cuál es la rosa de plástico!. Es esta.
Marisa lo ha acertado.
Preguntas literales
- ¿De qué tiene fama Marisa?.
- ¿Qué le llevan sus amigos?.
- ¿Dónde pone Marisa las rosas?.
- ¿Para qué se posa la abeja en las rosas?.
Preguntas inferenciales
- ¿Dónde visitan a Marisa sus amigos?.
- ¿A qué hora del día la visitan?.
Preguntas interpretativas
- ¿Por qué Marisa no puede tocar las rosas?.
- ¿Por qué mete las rosas en agua y las saca al jardín?.
- ¿Le ayuda la abeja a descubrir la rosa de plástico?:¿Cómo?.
- ¿Qué título le pondrías a esta lectura?.
Preguntas valorativas
- ¿Crees que Marisa es observadora e inteligente?.¿Por qué?.
- ¿Por qué crees que sus amigos se olvidan de las rosa y meriendan
tranquilamente?.
- ¿Pensabas tú que Marisa adivinaría cuál era de plástico?. ¿Por qué?.
LECTURA 2
Dámaso.
Me llamo Dámaso y soy un gato que abandonó la ciudad. Allí vivía en una bonita casa
llena de lujos y comodidades. Tenía una cesta para dormir, leche templada y la mejor
comida para gatos. Pero mis dueños me dejaban solo mucho tiempo. Y, la verdad, me
aburría un poco. Así que me fui.
Ahora vivo en el campo; aquí la vida es mucho más emocionante. Nunca sé qué voy a
comer, pero tengo muchos amigos y… ¡soy libre!
Preguntas de comprensión lectora:
- Literales (explícitas):
1.- ¿Cómo se llama el gato?
a) Didí.
b) Dámaso.
c) Diligente.
2.- ¿Dónde vivía el gato?
a) En una casa lujosa y cómoda.
b) Cerca de un contenedor de basura.
c) En los tejados.
3.- Tenía…
a) Una cama para dormir.
b) Una caja para dormir.
c) Una cesta para dormir.
4.- ¿Qué comía en la casa?
a) Las sobras.
b) Comida para gatos.
c) No sabía lo que iba a comer.
5.- ¿Qué comía en el campo?
a) Las sobras.
b) Comida para gatos.
c) No sabía lo que iba a comer.
6.- ¿Cómo era la vida en el campo?
a) Aburrida.
b) Emocionante.
c) Normal.
- Inferenciales y de interpretación:
7.- Los dueños del gato eran:
a) Pobres.
b) Ricos.
8.- ¿Trabajaban fuera de casa los dueños del gato? ¿Por qué?:
a) Sí, porque lo dejaban mucho tiempo solo.
b) No, porque siempre estaban en casa con él.
9.- El gato aburrido se fue…
a) Al campo.
b) A otra casa.
c) A los tejados.
10.-¿Quién cuenta la historia?:
14
a) Alguien que oyó la historia.
b) Los dueños del gato.
c) El gato Dámaso.
d) Los amigos del gato.
11.-Lo que más le gustaba era…
a) Comer bien.
b) Estar cómodo.
c) Tener muchos amigos y ser libre.
12.- ¿Qué título le pondrías?
a) Las sobras.
b) El gato aventurero.
c) El gato con botas .
- Valorativas:
13.- ¿Qué prefieres tú?
a) Estar solo y tener muchas chucherías y juguetes.
b) Tener muchos amigos.
LECTURA COMPRENSIVA 3
Gallinita ciega
POEMA
Gallinita
ciega
Gallinita estaba
presa en su corral,
con la pata atada
en un matorral.
Gallinita cose,
cose un delantal
para su pollito
que no sabe andar.
Autora:
GLORIA FUERTES
Preguntas literales
- ¿Dónde estaba la gallina?
- ¿A qué tenía atada la pata?
- ¿Qué cose la gallina?
- ¿Para quién lo hace?
- ¿Qué no sabe hacer el pollito?
Preguntas interpretativas e inferenciales
- ¿De quién trata la poesía?
- ¿Crees que es una gallina pequeña?. ¿Por qué?
- ¿Por qué la llama gallinita?
- ¿Quién es la autora de este poema?
- ¿Podía salir la gallina del corral?. ¿Por qué?
- ¿Por qué no sabe andar el pollito?
Preguntas valorativas
- ¿Qué hace la gallina que no hacen las gallinas de verdad?
- ¿Crees que hay relación entre la gallina y el pollito?.¿Cuál?
- ¿Crees que esta poesía cuenta una historia real?. ¿Por qué?
- ¿Te ha gustado?. ¿Por qué?
LECTURA COMPRENSIVA 4
Victoria al escribir los números en su libreta lo
pasa muy bien.
Para hacer el uno pinta una rayita de arriba
abajo en el papel y le pone después una teja.
Para hacer el dos dibuja con cuidado el cuello
de un cisne.
Para dibujar el tres pone dos montañas de pie y
sigue con sus dibujos, para hacer un cuatro primero
una cruz y después le baja un palito como una vela.
Sigue con el cinco y el seis. ¡Qué fácil es! El
seis es un círculo que no puede cerrar. Y así poquito
a poco hasta el nueve que lo pinta despacito primero
un círculo y después le añade con cuidado una cola
de gato.
Victoria ya sabe escribir todos los números.
COMPRENSIÓN LECTORA
1.- Victoria escribe en:
a) la pizarra
b) el libro
c) su libreta
2.- Al número uno le pone:
a) una rayita y una teja
b) un círculo
c) un cuadrado
3.- El dos se parece al cuello de:
a) una jirafa
b) un pájaro
c) un cisne
4.- Después del cinco, pinta el:
a) cuatro
b) seis
c) siete
5.- ¿Cómo pinta el nueve?
a) con cuidado
b) corriendo
c) con pincel
6.- Al hacer el nueve le pone un
círculo y una cola de:
a) león
b) gato
c) lagartija
7.- Crees que Victoria:
a) está aprendiendo los números
b) conoce muy bien los números
c) conoce todas las letras
8.- Conocer los números es:
a) muy importante
b) muy pesado
c) muy aburrido
9.- Con los números se puede:
a) saltar a la cuerda
b) jugar y contar
c) hacer una sopa
10.- ¿Cómo titularías esta lectura?
a) “Escribiendo números”
b) “Los números de Victoria”
c) “¡Qué bien me lo paso!”
LECTURA COMPRENSIVA 5
Era una casa con su huerta y su jardín.
En la casa vivían Clara y sus padres.
En la huerta de Clara, su papá cultivaba muchas
verduras. Gordas coles de hojas verdes, largas
zanahorias de color naranja, unos grandes tomates
que primero eran verdes y después se ponían
colorados, y en verano, unas grandes sandías que al
abrirlas parecían un tapiz rojo, lleno de pepitas negras.
En la granja de Clara había también un corral
hecho de madera, que su papá pintaba de blanco y
azul todos los años.
En el corral había una vaca de color caramelo
derretido que daba muy buena leche y que movía el
rabo.
¡Cuántas cosas había en la casa de Clara!
COMPRENSIÓN LECTORA
1.- La casa de Clara tenía:
a) piscina
b) huerta
c) huerta y jardín
2.- El papá de Clara cultivaba:
a) verduras
b) árboles
c) maíz
3.- Los tomates del huerto:
a) son muy pequeños
b) son grandes
c) son largos y anaranjados
4.- El corral estaba pintado de:
a) rojo y blanco
b) blanco y negro
c) azul y blanco
5.- En el corral había:
a) una gallina
b) dos vacas
c) una vaca
6.- La vaca de Clara daba:
a) patadas
b) buena leche
c) buen queso
7.- Para abrir una sandía:
a) llamamos a la puerta
b) la cortamos con un cuchillo
c) le damos con un martillo
8.- En la mata, los tomates están:
a) maduros y luego verdes
b) siempre verdes
c) verdes y luego maduran
9.- El papá de Clara hace tareas de:
a) agricultor
b) mecánico
c) médico
10.- ¿Cómo titularías esta lectura?
a) “El huerto de Clara”
b) “La casa de Clara”
c) “La granja de Clara”PROGRAMACIÓN UNIDAD 1
EL LUNES 24 COMENZAMOS LA UNIDAD 1.
OS COMUNICO QUE TODOS LOS DIAS DEBEN LEER. ANOTAR EN SU AGENDA EL LIBRO QUE ESTÁN LEYENDO Y EL TIEMPO QUE DEDICA A LA LECTURA. DEBEN MEJORAR MUCHO SU ENTONACIÓN, Y VELOCIDAD LECTORA, Y ESTO NO SE CONSIGUE SIN MUCHO LEER DIARIAMENTE.
LOS CONTENIDOS QUE VAMOS A TRABAJAR EN ESTA UNIDAD SON:
LENGUAJE
OS COMUNICO QUE TODOS LOS DIAS DEBEN LEER. ANOTAR EN SU AGENDA EL LIBRO QUE ESTÁN LEYENDO Y EL TIEMPO QUE DEDICA A LA LECTURA. DEBEN MEJORAR MUCHO SU ENTONACIÓN, Y VELOCIDAD LECTORA, Y ESTO NO SE CONSIGUE SIN MUCHO LEER DIARIAMENTE.
LOS CONTENIDOS QUE VAMOS A TRABAJAR EN ESTA UNIDAD SON:
LENGUAJE
· Lectura
· Descripción de una persona
· Abecedario y orden alfabético
· Letra, sílaba, palabra
· Punto y mayúsculas
· Nota
· Mito
MATEMÁTICAS- Anterior y posterior
- Mayor que, menor que e igual que
- El 100, la centena
- Términos de la suma y la resta.
- Años, meses, semanas y días
- Itinerarios
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
- El aparato locomotor: el esqueleto y los músculos
- Características y funciones de los huesos y los músculos
- Nombre de los principales huesos y músculos del cuerpo humano
- Los órganos principales del aparato respiratorio: nariz, boca, tráquea y pulmones
- El proceso de la respiración
- Inspiración y espiración
- Los órganos principales del aparato digestivo: boca, estómago, intestino y ano
- El proceso de la digestión
- Las enfermedades y su relación con los aparatos locomotor, respiratorio y digestivo
- Necesidad de acudir al médico en caso de enfermedad
PARA EL ÁREA DE PLÁSTICA RECUERDO QUE DEBEN TRAER EL BLOC DE DIBUJO, HAY ALUMNOS QUE TODAVÍA NO LO HAN TRAIDO.
DEBEN TRABAJAR DIARIAMENTE EN CLASE, SE TIENE EN CUENTA A LA HORA DE CALIFICAR, TODOS LOS DIAS SE REVISAN CUADERNOS Y EL ALUMNO/A QUE NO HA HECHO EL TRABAJO DIARIO TIENE UNA NOTA NEGATIVA.
SI TRABAJAN DIARIAMENTE EN CLASE, Y ESTÁN ATENTOS , EN CASA SÓLO DEBEN LEER Y ESTUDIAR LAS TABLAS Y EL TEMA DE CONOCIMIENTO.
LAS ACTIVIDADES DEL BLOC SON UN MATERIAL PARA EL AULA Y PARA AQUELLOS ALUMNOS Y ALUMNAS QUE QUIERAN AMPLIAR O REFORZAR SUS CONOCIMIENTOS.
lunes, 17 de septiembre de 2012
LECTURAS COMPRENSIVAS
LECTURAS COMPRENSIVAS PARA JUGAR EN CASA.
LAS ABEJAS Y EL TARRO DE MIEL
Un hombre colgó un día de un árbol de su jardín un tarro con un poco de miel. Volaban alrededor muchas abejas, las cuales querían entrar en el tarro para comerla. Pero una vez dentro quedaron pegadas a la miel; pocas lograron escapar del tarro, donde murieron las demás.
Félix María de Samaniego
(Adaptación)
ENSEÑANZA Y/O MORALEJA:
"Si adquirimos malos hábitos, difícilmente se nos quitarán."
EL LADRÓN Y EL PERRO
Una noche oscura, un ladrón se acercó a una casa con la intención de robar. Para que el perro que la cuidaba no lo atacara, le aventó a través de la reja un trozo de carne. El animal atrapó de un salto la comida, la dejó en el suelo y, mirando al ladrón, le dijo:
— Cuando te vi pensé que tenías malas intenciones; ahora que me has dado carne gratis, no me cabe duda de que vienes a robar. Y dicho esto, se puso a ladrar fuerte para despertar a los amos.
Esopo
(Adaptación)
ENSEÑANZA Y/O MORALEJA:
"Nunca confíes en quien intenta comprarte."
LAS GALLINAS GORDAS Y LAS FLACAS
Vivían en un corral varias gallinas. Unas estaban gordas y otras flacas; se burlaban las gordas de las flacas. Un día, el cocinero de la casa debía preparar algunos platillos para una cena, bajó
al patio a escoger las mejores aves. La elección no fue dudosa. Entonces, viendo las gallinas
gordas su fatal destino, envidiaron a sus flacas compañeras.
Fábula popular
(Adaptación)
ENSEÑANZA Y/O MORALEJA:
"No se debe despreciar a los débiles y pequeños,
quizá presten más ayuda que los fuertes y grandes."
EL CONEJO DESOÍDO
Caminando lentamente y cansado, un hombre cargaba un saco de monedas. Cuando casi no podía más, tuvo que atravesar un río y, apenas lo intentó, fue tirado al agua. Un hombre que estaba en la orilla, le gritó:
— ¡Tire el saco si quiere salvar su vida! Pero el necio caminante prefirió ahogarse a perder su tesoro.
Infante Don Juan Manuel
(Adaptación)
ENSEÑANZA Y/O MORALEJA:
"La codicia suele traer malas consecuencias."
EL SABIO Y LA VÍBORA
La víbora tenía asustados a los habitantes de un pueblo y, como nadie se acercaba a ella, se sentía sola y aburrida. Cansada de la situación, subió a una montaña en donde vivía un hombre sabio.
— ¡Nadie me quiere! –se quejó–, ¡todos huyen de mí! Dime, ¿qué puedo hacer?
— Deja de morder y verás cómo se te acercan –aconsejó el sabio–.
Pasado un tiempo, el sabio bajó al pueblo y en el camino encontró a la víbora herida y medio muerta.
— ¡Me diste un mal consejo! –exclamó la víbora–. Dejé de morder a los hombres y ellos ahora me pegan y pisan. Entonces el sabio dijo:
— Te aconsejé que no los mordieras, no que les ocultaras tus colmillos.
Fábula tradicional
(Adaptación)
ENSEÑANZA Y/O MORALEJA:
"No es necesario atacar, pero sí advertir
que uno cuenta con buenas defensas."
LA HORMIGA Y SUS AMIGAS
Una tarde una hormiga salió de su hormiguero en busca de comida.
Buscando, buscando, encontró una espiga de avena.
— ¿Cómo podré llevármela? –pensó– ¡La espiga es tan grande y yo tan chiquita! Necesito que alguien me ayude. Entonces se subió a un pedacito de madera para observar.
A la hormiga le pareció que la maderita era como una torre alta, altísima.
Desde allí descubrió a dos compañeras que se acercaban.
— ¡Eeeeh, eeeh! ¡Vengan pronto, que he descubierto una cosa muy buena!,— les gritó.
Las tres hormigas se reunieron junto a la espiga de avena.
La levantaron entre todas y la arrastraron hasta el hormiguero.
Fábula popular
(Adaptación)
ENSEÑANZA Y/O MORALEJA:
"Lo que una sola no pudo hacer, lo hicieron las tres fácilmente."
EL PERRO Y EL PEDAZO DE CARNE
Un perro, llevando un pedazo de carne en la boca, pasaba por un río, y viendo en el agua reflejada la carne que llevaba, le pareció aquélla mayor que la que tenía; abrió la boca para tomarla, y se le cayó el pedazo de carne, se lo llevó el río, y se quedó sin ésta.
Juan Ruiz, Arcipreste de Hita
(Adaptación)
ENSEÑANZA Y/O MORALEJA:
"Casi siempre pierde el envidioso lo que tiene en su poder,
queriendo tomar lo ajeno."
EL HONRADO LEÑADOR
Había una vez un pobre leñador que regresaba a su casa después de trabajar. Al
cruzar un puentecillo por el río, se le cayó el hacha al agua. Entonces se puso triste:
— ¿Cómo me ganaré la comida ahora que no tengo hacha?
Al instante, ¡oh, maravilla!, una bella hada apareció sobre las aguas y dijo al leñador:
— Espera, buen hombre: traeré tu hacha.
Se hundió en el río y poco después reaparecía con un hacha de oro entre las manos. El leñador dijo que aquella no era la suya. Por segunda vez se sumergió el hada, para reaparecer después con otra hacha de plata.
— Tampoco es la mía —dijo el preocupado leñador.
Por tercera vez el hada buscó bajo el agua. Al reaparecer, llevaba en sus manos un hacha de hierro.
— ¡Oh, gracias, gracias! ¡Esa es la mía!
— Pero, por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido la pobreza a la mentira y te mereces el premio.
Fábula popular
(Adaptación)
ENSEÑANZA Y/O MORALEJA:
"La honradez siempre tiene su recompensa."
EL AVARO QUE PERDIÓ SU ORO
El campesino salió del bosque y llegó a un gran campo. En él encontró a un anciano que moría de frío. Sólo una capa vieja le cubría el cuerpo. Sus cabellos eran grises y su barba era larga y desarreglada. Con sus manos se secó las lágrimas, pero siguió llorando. El buen campesino se compadeció de él y le dijo:
— Dime, amigo mío, ¿qué te sucede?
— ¡Algo terrible! ¡Espantoso! –dijo el viejo entre lágrimas–. Vendí mi casa, mis tierras y todo lo que tenía, oculté en este agujero el oro que me dieron por ellos. Y ahora, ha desaparecido…, desaparecido…, ¡desaparecido! Y, de nuevo, las lágrimas se le resbalaron por la cara.
— Temo que estás sufriendo el castigo del avaro –dijo el campesino–. Has cambiado
tus cosas buenas y útiles por un montón de oro inservible, que no puedes comer
ni usar como ropa. ¡Aquí tienes! –dijo–. Mira esta piedra. ¡Entiérrala y piensa que es tu
pedazo de oro! ¡Nunca notarás la diferencia! Y el campesino siguió su camino abandonando al pobre viejo.
Fábula popular
(Adaptación)
ENSEÑANZA Y/O MORALEJA:
"A veces es mejor no atesorar el dinero,
sino gastarlo en cosas útiles."
LAS MULAS DE CARGAS
Dos mulas iban por un camino. Las dos iban cargadas con unos sacos grandes. Pero sus cargas eran muy diferentes. Una de ellas llevaba maíz; la otra iba cargada de monedas de oro. La que llevaba las monedas iba muy orgullosa, con la cabeza levantada. Hasta se había colgado del cuello unos cascabeles de plata. Los cascabeles sonaban alegremente. Su compañera la seguía, humilde y tranquila.
De pronto, en una vuelta del camino, salieron unos ladrones que estaban escondidos en una cueva. Y se lanzaron sobre la primera mula, la golpearon y se apoderaron de las monedas que llevaba. Después desaparecieron por donde habían venido, sin molestarse en tocar siquiera a la mula que llevaba maíz.
— ¡Qué buena suerte tengo! –dijo la mula humilde–, porque a mi compañera, que
debían tratarla muy bien, la golpiza que le han dado. ¡Eso es cosa de mi buena suerte!
Fábula popular
(Adaptación)
ENSEÑANZA Y/O MORALEJA:
"Es mejor ser humilde que presumido,
pues nos puede meter en problemas."
EL LOBO ENGAÑADO
El humo surgía de la chimenea de la cabaña que estaba entre el bosque. Era una noche tranquila para una buena cena. Tal era el pensamiento que tenía en la mente el hambriento lobo, que estaba acurrucado al pie de una ventana, junto a la cabaña, escuchando lo que se decía dentro.
— ¡Vaya un día que he tenido! –le dijo a la ardilla que corría por las ramas de un árbol–. ¡Toda la jornada esperando! Si hubiera sabido que me tratarían así, hubiera perseguido al cordero que vi en las tierras del granjero. Ahora, me guste o no me guste, el cordero está a salvo y tendré que irme a dormir con el estómago vacío. — ¿Por qué te quedaste por aquí todo el día? –le preguntó la ardilla con poca simpatía–.
Debiste preguntar. Yo habría podido decirte que aquí no había ningún cordero.— No era un cordero –dijo el lobo– ¡Era el niño! Oí que su madre le decía cuando lloraba: “Si no te callas, te echaré al lobo”. Te aseguro que se me hacía agua la boca. Pero el niño siguió llorando, y yo esperando; y ahora ha llegado la noche y no veo al niño. ¡Ella, prácticamente, me lo prometió! La ardilla se dobló sobre sí misma, riéndose y meneó la cola burlonamente.
— Tendrás que aprender que es inútil escuchar a la gente que dice una cosa y piensa otra –fue la sabia observación de la ardilla.
Fábula tradicional
(Adaptación)
ENSEÑANZA Y/O MORALEJA:
"No hay que dejar pasar una buena oportunidad,
por esperar otra, que tal vez nunca llegará."
LA LECHERA
Iba una muchacha camino del mercado, con un bote de leche que acababan de regalarle. — ¡Qué feliz estoy! –se dijo–. Vendiendo esta leche compraré huevos; los cuidaré y así obtendré muchos pollitos. Cuando salgan del cascarón, les alimentaré bien para poder venderlos en cuanto estén gordos y hermosos, y con el dinero que me den por ellos, compraré un puerco. Mientras caminaba contenta, se imaginaba alimentando al puerco con maíz y a todos los vecinos felicitándola por el buen aspecto del animal.
— A cambio de ese magnífico puerco, seguro que me dan el dinero suficiente para
comprar una vaca con su ternero. Por las mañanas la ordeñaré y luego llevaré la leche al mercado, y con lo que me paguen… Y así, distraída como estaba planeando su futuro, no vio la piedra que había en el camino y tropezó. La leche de sus sueños fue a parar al suelo. — ¡Adiós huevos, pollitos, puerco, vaca y ternero!
La Fontaine
(Adaptación)
ENSEÑANZA Y/O MORALEJA:
"No hagas sueños en tu mente contando con lo que aún no tienes."
EL HOMBRE Y LOS CABALLOS
Hace muchos años, vivía en un pueblo un hombre que tenía una yegua. Cierto día, el animal escapó del corral y los vecinos se preocuparon por ella: — ¡Qué desgracia! ¡Has perdido tu única yegua! ¡Eso sí que es mala suerte! Pero el hombre les respondió:
— Puede ser para bien o para mal, nunca se sabe. Los vecinos, sorprendidos, pensaron que el pobre hombre se había vuelto loco por la pérdida. Al cabo de un tiempo, la yegua regresó seguida de varios caballos salvajes. — ¡Cuánta razón tenías! –Dijeron los vecinos al ver que el hombre tenía ahora cuatro caballos–. ¡Eso sí que es tener buena suerte! — Puede ser para bien o para mal –volvió a decir el hombre.
Pasó un mes y el gobernante de su pueblo declaró la guerra al pueblo vecino. Como necesitaba soldados, reunió a todos los jóvenes que tuvieran caballo. Así, el hombre vio con dolor cómo sus hijos iban a la guerra a lomo de los nuevos caballos.
Fábula tradicional
(Adaptación)
ENSEÑANZA Y/O MORALEJA:
" Nunca se sabe si un acontecimiento traerá
a la larga alegría o tristeza."
EL BURRO Y EL LOBO
Un burro estaba en el campo comiendo pasto, cuándo de pronto salió de entre los árboles un lobo hambriento, con muchas ganas de comérselo. Pero el burro, que no era tonto, inventó rápidamente un truco, y comenzó a cojear y a llorar: — ¡Ay, mi pata! ¡Ay, mi pata! Y le dijo al lobo:
—Ya sé que me vas a comer. Está muy bien, y te felicito, porque veo que tienes
buen gusto. Pero mira: tengo una espina clavada en la pata. Si no quieres que se te atraviese en la garganta cuando me comas, te recomiendo que me la quites. El lobo le respondió: — Tienes mucha razón. A ver, levanta esa pata para quitarte la espina. Y cuando el lobo le iba a ver la pata de atrás, el burro, rápido, le soltó una
Félix María de Samaniego
(Adaptación)
— Cuando te vi pensé que tenías malas intenciones; ahora que me has dado carne gratis, no me cabe duda de que vienes a robar. Y dicho esto, se puso a ladrar fuerte para despertar a los amos.
Esopo
(Adaptación)
al patio a escoger las mejores aves. La elección no fue dudosa. Entonces, viendo las gallinas
gordas su fatal destino, envidiaron a sus flacas compañeras.
Fábula popular
(Adaptación)
ENSEÑANZA Y/O MORALEJA:
"No se debe despreciar a los débiles y pequeños,quizá presten más ayuda que los fuertes y grandes."
— ¡Tire el saco si quiere salvar su vida! Pero el necio caminante prefirió ahogarse a perder su tesoro.
Infante Don Juan Manuel
(Adaptación)
— ¡Nadie me quiere! –se quejó–, ¡todos huyen de mí! Dime, ¿qué puedo hacer?
— Deja de morder y verás cómo se te acercan –aconsejó el sabio–.
Pasado un tiempo, el sabio bajó al pueblo y en el camino encontró a la víbora herida y medio muerta.
— ¡Me diste un mal consejo! –exclamó la víbora–. Dejé de morder a los hombres y ellos ahora me pegan y pisan. Entonces el sabio dijo:
— Te aconsejé que no los mordieras, no que les ocultaras tus colmillos.
Fábula tradicional
(Adaptación)
que uno cuenta con buenas defensas."
Buscando, buscando, encontró una espiga de avena.
— ¿Cómo podré llevármela? –pensó– ¡La espiga es tan grande y yo tan chiquita! Necesito que alguien me ayude. Entonces se subió a un pedacito de madera para observar.
A la hormiga le pareció que la maderita era como una torre alta, altísima.
Desde allí descubrió a dos compañeras que se acercaban.
— ¡Eeeeh, eeeh! ¡Vengan pronto, que he descubierto una cosa muy buena!,— les gritó.
Las tres hormigas se reunieron junto a la espiga de avena.
La levantaron entre todas y la arrastraron hasta el hormiguero.
Fábula popular
(Adaptación)
Juan Ruiz, Arcipreste de Hita
(Adaptación)
queriendo tomar lo ajeno."
cruzar un puentecillo por el río, se le cayó el hacha al agua. Entonces se puso triste:
— ¿Cómo me ganaré la comida ahora que no tengo hacha?
Al instante, ¡oh, maravilla!, una bella hada apareció sobre las aguas y dijo al leñador:
— Espera, buen hombre: traeré tu hacha.
Se hundió en el río y poco después reaparecía con un hacha de oro entre las manos. El leñador dijo que aquella no era la suya. Por segunda vez se sumergió el hada, para reaparecer después con otra hacha de plata.
— Tampoco es la mía —dijo el preocupado leñador.
Por tercera vez el hada buscó bajo el agua. Al reaparecer, llevaba en sus manos un hacha de hierro.
— ¡Oh, gracias, gracias! ¡Esa es la mía!
— Pero, por tu honradez, yo te regalo las otras dos. Has preferido la pobreza a la mentira y te mereces el premio.
Fábula popular
(Adaptación)
— Dime, amigo mío, ¿qué te sucede?
— ¡Algo terrible! ¡Espantoso! –dijo el viejo entre lágrimas–. Vendí mi casa, mis tierras y todo lo que tenía, oculté en este agujero el oro que me dieron por ellos. Y ahora, ha desaparecido…, desaparecido…, ¡desaparecido! Y, de nuevo, las lágrimas se le resbalaron por la cara.
— Temo que estás sufriendo el castigo del avaro –dijo el campesino–. Has cambiado
tus cosas buenas y útiles por un montón de oro inservible, que no puedes comer
ni usar como ropa. ¡Aquí tienes! –dijo–. Mira esta piedra. ¡Entiérrala y piensa que es tu
pedazo de oro! ¡Nunca notarás la diferencia! Y el campesino siguió su camino abandonando al pobre viejo.
Fábula popular
sino gastarlo en cosas útiles."
— ¡Qué buena suerte tengo! –dijo la mula humilde–, porque a mi compañera, que
debían tratarla muy bien, la golpiza que le han dado. ¡Eso es cosa de mi buena suerte!
Fábula popular
(Adaptación)
ENSEÑANZA Y/O MORALEJA:
"Es mejor ser humilde que presumido,
pues nos puede meter en problemas."
pues nos puede meter en problemas."
EL LOBO ENGAÑADO
El humo surgía de la chimenea de la cabaña que estaba entre el bosque. Era una noche tranquila para una buena cena. Tal era el pensamiento que tenía en la mente el hambriento lobo, que estaba acurrucado al pie de una ventana, junto a la cabaña, escuchando lo que se decía dentro.— ¡Vaya un día que he tenido! –le dijo a la ardilla que corría por las ramas de un árbol–. ¡Toda la jornada esperando! Si hubiera sabido que me tratarían así, hubiera perseguido al cordero que vi en las tierras del granjero. Ahora, me guste o no me guste, el cordero está a salvo y tendré que irme a dormir con el estómago vacío. — ¿Por qué te quedaste por aquí todo el día? –le preguntó la ardilla con poca simpatía–.
Debiste preguntar. Yo habría podido decirte que aquí no había ningún cordero.— No era un cordero –dijo el lobo– ¡Era el niño! Oí que su madre le decía cuando lloraba: “Si no te callas, te echaré al lobo”. Te aseguro que se me hacía agua la boca. Pero el niño siguió llorando, y yo esperando; y ahora ha llegado la noche y no veo al niño. ¡Ella, prácticamente, me lo prometió! La ardilla se dobló sobre sí misma, riéndose y meneó la cola burlonamente.
— Tendrás que aprender que es inútil escuchar a la gente que dice una cosa y piensa otra –fue la sabia observación de la ardilla.
Fábula tradicional
(Adaptación)
por esperar otra, que tal vez nunca llegará."
— A cambio de ese magnífico puerco, seguro que me dan el dinero suficiente para
comprar una vaca con su ternero. Por las mañanas la ordeñaré y luego llevaré la leche al mercado, y con lo que me paguen… Y así, distraída como estaba planeando su futuro, no vio la piedra que había en el camino y tropezó. La leche de sus sueños fue a parar al suelo. — ¡Adiós huevos, pollitos, puerco, vaca y ternero!
La Fontaine
(Adaptación)
— Puede ser para bien o para mal, nunca se sabe. Los vecinos, sorprendidos, pensaron que el pobre hombre se había vuelto loco por la pérdida. Al cabo de un tiempo, la yegua regresó seguida de varios caballos salvajes. — ¡Cuánta razón tenías! –Dijeron los vecinos al ver que el hombre tenía ahora cuatro caballos–. ¡Eso sí que es tener buena suerte! — Puede ser para bien o para mal –volvió a decir el hombre.
Pasó un mes y el gobernante de su pueblo declaró la guerra al pueblo vecino. Como necesitaba soldados, reunió a todos los jóvenes que tuvieran caballo. Así, el hombre vio con dolor cómo sus hijos iban a la guerra a lomo de los nuevos caballos.
Fábula tradicional
(Adaptación)
a la larga alegría o tristeza."
—Ya sé que me vas a comer. Está muy bien, y te felicito, porque veo que tienes
buen gusto. Pero mira: tengo una espina clavada en la pata. Si no quieres que se te atraviese en la garganta cuando me comas, te recomiendo que me la quites. El lobo le respondió: — Tienes mucha razón. A ver, levanta esa pata para quitarte la espina. Y cuando el lobo le iba a ver la pata de atrás, el burro, rápido, le soltó una
LECTURA COMPRENSIVA 2º
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